Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Öğretim Teknolojileri Anabilim
Dalı akademisyenlerinden Prof. Dr. Gürhan Durak’ın da içerisinde yer aldığı
akademisyenlerin imzasını taşıyan çalışma, uluslararası literatürde önemli bir boşluğu
doldurarak, yapılandırılmış Üretken Yapay Zeka (GenAI) eğitiminin etkilerini öğrencilerin
eğitim öncesi durumları, eğitimden hemen sonraki kazanımları ve altı ay sonraki kalıcılık
düzeyi açısından değerlendirdi. Bulgular, öğrencilerin eğitim sonrasında teknik becerilerinde,
özgüvenlerinde ve motivasyonlarında belirgin bir artış yaşadığını; altı ay sonrasında ise bu
becerilerin büyük ölçüde korunduğunu ve daha gerçekçi bir etik farkındalık geliştirdiklerini
ortaya koydu.
BAÜN akademisyenlerinden Prof. Dr. Gürhan Durak’ın yanı sıra İzmir Demokrasi
Üniversitesi akademisyenlerinden Doç. Dr. Serkan Çankaya ve Balıkesir Üniversitesi Yüksek
Lisans öğrencileri Eylül Esinbay, Hüseyin Emre Yaman, Seda Can, Damla Özdemir, Zehra
İkizler, Salih İncemen tarafından ortaya koyulan “The critical role of structured training in
GenAI adoption: a longitudinal case study on student perceptions and skills development”
başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamasının en üst dilim olan Q1 ölçeğindeki
International Journal of Technology and Design Education dergisinde yayımlandı.
Prof. Dr. Gürhan Durak; Yapılandırılmış yapay zeka eğitimi, bilgiyi beceriye, beceriyi
ise sorumlu kullanıma dönüştürmeye yardımcı olabilir.”
Çalışma hakkında bilgi veren Prof. Dr. Gürhan Durak, araştırmanın yalnızca teknik beceri
kazandırmayı değil, aynı zamanda öğrencilerin etik sorumluluk bilincini geliştirmeyi
amaçladığını belirterek, bu araştırmanın yapılandırılmış eğitimler konusunda literatürdeki
önemli bir boşluğu doldurmasının yanı sıra, sadece kısa süreli etkileri değil, orta ve uzun
vadeli etkileri de ortaya koyması bakımından dikkat çekici bir katkı sunduğunu ifade etti.
Prof. Dr. Gürhan Durak ayrıca, elde edilen bulguların yapılandırılmış yapay zeka
eğitimlerinin dijital okuryazarlık ve etik sorumluluk bilincini geliştirmede kritik bir rol
oynadığını vurguladı.
Makale bağlantı adresi: https://link.springer.com/article/10.1007/s10798-025-10025-y
